Сборник статей
всероссийской научно-практической конференции
(29–30 сентября 2017, г. Пенза) Отношение к Октябрьской революции в нашем обществе уже давно
далеко неоднозначно: от положительного до резко отрицательного. Но,
значимые даты, подобные этой, – всегда обращение к истории, возмож-
ность, отстраняясь от конкретной исторической реальности, издалека по-
пробовать объективно и непредвзято дать событиям оценку и усвоить уроки
прошлого.
«Испытанию в грозе и буре» Октябрьской революции сложно дать од-
нозначную оценку, рассматривать её как праздник или трагедию. Её можно
сравнить со сложной многозначной драмой различных народов, которых
она коснулась. Но прежде всего – это рассуждения о нашем народе в исто-
рии – и советском, и русском.
На собственной истории мы постигаем, на что способны были люди,
создавшие уникальную страну, равную по размерам целому материку.
Державу, могущество которой определялось не только более чем 250-
миллионным населением, но и масштабом той идеи, которая находилась
в основании самой революции.
«Оправдание революции – не в выигрыше времени и в экономии сил.
Её оправдание, высшее и бесспорное, в том, что она является единственным
способом двинуться вперёд там и тогда, где и когда упрямство командую-
щих групп и классов старается глухою стеною отстаивать мощное и неудер-
жимое историческое движение», – писал один из основателей партии социа-
листов-революционеров, первый и последний председатель Учредительного
собрания Виктор Чернов. И хотя эти слова не принадлежат большевику, суть
и смысл революции они выражают точно. Именно такой была революция
октября 1917 года – способом двинуться вперёд, качественно изменить це-
лое общество, дать начало большой исторической эпохе.
Причём не только в масштабах нашей страны: ведь и сторонники, и про-
тивники социализма отчётливо понимают, что мир приобрёл свой нынешний
облик именно потому, что появилось на свет первое в истории социалистическое гос-
ударство.
И этому государству история отвела (по своим меркам) сравнительно
небольшой срок – немногим более 70 лет. Но за это время благодаря Ок-
тябрьской социалистической революции и созданному ею Советскому гос-
ударству выросли целые поколения, не знавшие голода и нищеты, массо-
вых болезней третьего мира, тупиков массовой безработицы, огромного
социального расслоения.
Была сформирована новая историческая общность – советский народ,
который реализовал идею человека-творца, благодаря созданной системе до-
ступного всем бесплатного образования всех уровней, признаваемого и сей-
час самым фундаментальным в мире. И это не просто полная ликвидация
безграмотности, а обеспечение высшего образования для 60% населения
6
к 1980-м гг. против 25% грамотного населения в стране в 1917 году, боль-
шинство из которых умели только читать и писать.
Была создана самая прогрессивная для своего времени модель здраво-
охранения – модель Семашко, которая в кратчайшие сроки позволила спра-
виться с такими проблемами, как массовые эпидемии и инфекционные забо-
левания, отсутствие квалифицированных медицинских специалистов и каче-
ственных медикаментов.
Образование и здравоохранение стали неотъемлемым социальным бла-
гом, которое доступно всем. Благом, а не услугой, предоставляемой в зависи-
мости от уровня дохода.
Октябрьская революция вывела науку из университетских кабинетов
и узкого академического круга. За годы Советской власти 16 учёных стали
лауреатами Нобелевской премии. Всем известны имена Льва Ландау, Петра
Капицы, Леонида Канторовича... Была сформирована новая наука, способная
одновременно решать практические задачи и развивать фундаментальные ис-
следования. Наука, которая создала ядерный щит и открыла человечеству
путь в космос.
В короткие сроки была создана новая система хозяйства и экономики,
которая позволила сделать быстрый качественный переход от полу-
феодальных отношений к индустриализации, вынести тяготы ВОВ и побе-
дить, освоить целину и выйти в космос.
Идеи социалистической революции и пример Советского государства
позволили уничтожить колониальную систему. Более двух миллиардов че-
ловек по всему миру освободились от колониальной зависимости: от «жем-
чужины Британской империи» – Индии и французских колоний в Сирии
и Ливане до полного падения колониальной системы в Африке в середине
1990-х. Благодаря ей произошли изменения в мировом сознании, и во мно-
гих передовых странах появилась новая социально-экономическая модель.
И пример шведского социализма далеко не единственный.
И не непреднамеренно, учитывая культивируемый с конца 1980-х гг. в мас-
совом сознании идеологический миф о Советском Союзе как об «империи
зла», как показывают глобальные геополитические исследования, число
людей в мире, не считающих его распад благом – это почти половина насе-
ления планеты.
Октябрьская революция позволила воплотить в реальность большую
общечеловеческую идею о социальной справедливости. Создала общество,
которое имело цель и идею, цементирующую людей, не позволявшую обще-
ству распадаться на микромиры, ограниченные внутрисемейными и личными
интересами и отношениями.
И уже этих аргументов достаточно, чтобы не только утверждать право
социалистической идеи на жизнь, но и заявлять о её потенциальных воз-
можностях в будущем.
На наш взгляд главный урок Октября – это урок того, что у всякого со-
циального строя и у всякого общества есть альтернатива, возможны каче-
ственные изменения на глобальном уровне. И невозможно заставить людей
7
всегда поддерживать то государство и ту власть, недостатки которых нега-
тивно влияют на жизнь многих поколений. Но главная беда – в том, что эти
уроки забываются каждым новым поколением. А главная задача людей,
помнящих Советское государство не по книгам и учебникам, тем более не
по оценкам современных СМИ, – это передача знаний, разъяснение, сохра-
нение и отстаивание лучших завоеваний советского общества… «чтобы
помнили».
Председатель Пензенского регионального отделения
Всероссийской общественной организации
«Российские учёные социалистической ориентации»,
к. и. н, доцент Милаева О.В.
Сопредседатель Пензенского регионального отделения
Всероссийской общественной организации
«Российские учёные социалистической ориентации»,
к. и. н, доцент, действительный член Петровской ака-
демии наук и искусств Чернова О.В.
