При формировании новой системы российского образования нужно определить национальную экономическую модель. Такое мнение озвучил ректор Крымского федерального университета им. Вернадского Андрей Фалалеев на пресс-конференции в пресс-центре РИА Новости Крым, сообщает издание «РИА Крым».
По его мнению, Болонский процесс стал одним из вариантов для российской системы образования, чтобы компенсировать образовавшийся после распада СССР дефицит и утрату связи между предприятиями, которым требовались специалисты, и вузами, которые этих специалистов готовили.
«Я считаю, что Россия изначально строила свою образовательную систему не исходя из желания соответствовать. Мне кажется, это было некое замещение дефицита, который образовался после распада Советского Союза. Перестраивалась экономика предприятий, они переходили из одной собственности в другую и утратили связь с вузами. И тогда уже российская система образования вынуждена была искать какие-то пути Чтобы компенсировать свою активность. Любая система образования не может существовать отдельно, она должна быть встроена в государственную систему и приносить пользу экономике в первую очередь», — сказал Фалалеев.
По мнению Фалалеева, при подключении России к Болонскому образовательному процессу перед вузами встала задача сформировать новый тип мышления у обучающегося. После окончания вуза студент должен был стать предпринимателем, что соответствовало выбранной на тот момент экономической модели развития, и сам обеспечить себя работой, которая будет приносить пользу обществу и обогащать его самого. Ректор полагает, что первый вопрос, который нужно решить сегодня, – на кого будет работать образование и в условиях какой экономики продолжит развиваться Россия.
«Мы (в СССР – ред.) готовили великолепных специалистов, наемных работников, по принципу мыслительной деятельности, которые шли на нужный завод по распределению и решали поставленную задачу в условиях плановой экономики. Если мы эту модель собираемся дальше развивать, то надо возвращаться к такой модели образовательного процесса. Вузы должны готовить чётко знающих и умеющих специалистов, отвечающих на вопросы, поставленные государством. Но ведь мы перешли к другой экономической модели, не отвечает государство за экономику, она как бы рыночная. Если мы ответим на этот ключевой вопрос – рыночная всё же или плановая – тогда мы сможем ответить и на вопрос, каким должно быть образование», — уверен он.
Руководитель вуза, полагает, что обучать студентов в отрыве от производства невозможно и сейчас настало время, когда образование и реальная экономика должны переплетаться.
Как ранее сообщал замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев, вузы России больше не принимают участия в Болонском процессе.
